“遠足の思い出”というタイトルの絵が保育園の壁面にズラッと貼られています。キリンや象のかわいらしい絵が並ぶ中、もしわが子の絵が動物園ではなく、遊具のおもちゃの車だったらどうしますか？
あなたは思わず「なんでこんなの描いたの！」と言ってしまうでしょうか？ でも否定すると自由な発想力の芽は摘まれてしまいますよ。
そこで今日は、『1人でできる子が育つ テキトー母さんのすすめ』の著者の立石美津子がお話します。
■それは誰のため？
幼稚園で行事のあと「展示して保護者に披露したい」こんな意図から「何とかいい絵に仕上げよう」と必死になって子どもを指導する先生がいます。確かに遠足で見てきたこと、楽しかったことを思い出し絵にする指導は大事です。でも、“描かせて、大人に見てもらうこと”が最終目的になってしまうとよくありません。
例えば、水族館の熱帯コーナーの水槽で泳いでいたアロワナやピラニアを描かないで、そこに背景として飾ってあった剥製のオオハシ（熱帯雨林に住む鳥）を描いたとしましょう。
でもオオハシを描いてもよし、また水族館の前のエレベーターホールのガチャガチャに興味を持ったらそれを描いてもよし、子どもにとっての“水族館へ行った思い出”として記憶に残ったものならばそんな絵でもいいのです。
けれども、先生によってはこれを貼りだすと保護者からクレームがくるかもしれないと考え、「お魚さんを描いてみて」と横から指導を入れてしまうのです。これは大人都合です。
■つまらない作文の書かせ方
これは“ハシビロコウ”という鳥で上野動物園にいます。
檻には「危険ですので決して網を引っ張りつかんだりしないでください」と、このような立て看板がありました。
でも、否定されればされるほど見たくなるのが人の心。ある子どもが檻のそばで両手をパチンと叩いたら、バサバサと羽を動かし、巨大なくちばしを開けて威嚇してきました。そんな体験をして周りの子ども達も大喜びでした。