わが子が晴れて小学校に入学したのに、すぐに学業で伸び悩んでしまう子ども、つまずく子どもがいます。どうしてでしょう。
そこで今日は、『1人でできる子が育つ テキトー母さんのすすめ』の著者の立石美津子が幼児期に体験させたいこととつまずく子の特徴についてお話します。
■小学校入学後につまずく子の4つの特徴
（1）数の概念がない
お風呂で100まで数えられるわが子。○○式で足し算、引き算がドンドン解ける我が子を見て、「わぁ凄いわ、うちの子は勉強できるようになるわ」と思うのは少し甘いかもしれません。
筆者は小学生に指導をしていましたが「教科書の52ページを開けましょう」と指示を出すと100ページある教科書を丁寧に1ページ目からゆっくり開く子。半分くらいをガバッと開けてそこから2枚めくる子がいます。
前者はたた呪文のように数字を唱えているだけの子。後者は数の概念が入っている子です。
数字を暗記しているだけでは不十分です。幼児期には飴を数える、おはじきを数えるなど実物と一緒に数を体験させましょう。玩具で百玉そろばんがありますが、これは数を視覚的に捉えることができるのでとてもよい玩具であり教材になります。
（2）自分のスケジュール管理ができない
時計がわかると計画を立てることができます。
でも、数字だけが書いてあるデジタル時計を見て「7時30分」と叫んでいても時計を理解していません。時計がわかるということは体感として時間経過がわかることを意味します。
授業で子ども達に目を瞑らせて「1分たったら手を挙げましょう」と指示を出すと、15秒くらいで手を挙げる子、いつまでも手を挙げない子がいます。いずれの子も時間の感覚が身に付いていないからです。
けれども、家にある針のついたアナログ時計を見て「あと、10分で8時だからそろそろ歯磨きしようね」とか「あと、100秒の間にお片付けしましょう。100,99,98,97……」なんて遊びを体験している子は時間の間隔がしっかり身に付いています。