グローバル化や価値観の多様化が進むなか、知識の習得だけでなく、自分の考えや感情を表現する力をどう育てるかが教育現場でも問われている。一方で、「感性」のように数値化しにくい能力を、どのように育成し、評価するのかは簡単ではない。
こうしたなか、NArt株式会社は「詩性視覚主義（Poetic Visualism）」と名付けた独自の考え方を掲げ、言葉と視覚表現を組み合わせたアート教育に取り組んでいる。その狙いや課題について、代表取締役の孫暁丹氏に話を聞いた。
NArtが掲げる「詩性視覚主義」は、言語と視覚イメージを組み合わせ、自分の内面にある感情や思考を表現することを重視する考え方だ。孫氏によると、絵を描く技術や言葉の使い方を個別に学ぶだけではなく、感じたことや考えたことを言葉とイメージの双方で捉え直すことに特徴があるという。大量の情報に触れる機会が増えるなか、与えられた情報を受け取るだけでなく、自ら考え、表現する力につなげたい考えだ。
同社は2025年11月、熊谷守一美術館で「詩性視覚主義宣言展」を開催。小学生による作品展示やライブペインティングなどを行い、この考え方を作品として提示した。
もっとも、こうした概念的なアプローチがイベントや作品発表にとどまらず、教育現場で再現可能な方法として定着するかどうかは今後の検証が必要になる。
「正解」を求めない教育で何を育てるのか同社が運営する絵画スクール「知育ART LABO」では、語学力や学力など数値で測りやすい能力だけでなく、自分の感情や考えを表現する力にも重点を置いている。孫氏は、人間力について「多様な文脈の中で共感し、自ら価値を創出する力」と捉えているという。そのため、決められた正解に近づけることよりも、それぞれがどのように感じ、考えたのかを表現する過程を重視している。こうした教育は、正解が明確な知識習得型の学習とは性質が異なる。