このアニミズム思考を大切にし、‘‘柔軟な思考力と表現力を育み’’‘‘モノの気持ち、作り手の気持ちが考えられる優しい心’’が育まれるよう絵本などを通じてたくさんの子どもたちに伝わることを筆者は願っています。

「モノを大切にしよう」とか、「命とは……」という話は、幼児期の子どもたちにはまだまだ難しいので生活の中で絵本などで伝えていくとよいでしょう。

（1）お片づけ先生がおすすめする、お片づけ絵本

・「みんなおかえり」　作　飯森　ミホ　　‘‘乳幼児向け’’

きょうもたくさん遊んだね。みんなおうちへかえりましょう。ボールさんはボールさんのおうちへ、クレヨンさんはクレヨンさんのおうちへ、くまさんは優しいママのおひざへかえります。「おうち」の安心感に心があたたかくなる絵本。

・「ななちゃんのおかたづけ」　作　つがねちかこ　　‘‘幼児向け’’

お話の中で「おかたづけのしくみ」という大切なポイントを３ステップで子どもたちにもとってもわかりやすく教えてくれています。

・「ぼくのダーナマン」　作　本間正樹　　‘‘幼児男子向け’’

子どもに捨てられたおもちゃたちの国へ迷い込んでしまいます。

そこで、捨てられたおもちゃでできた怪獣に襲われて……「助けて、ダーナマン!」。物を大切にする子になれる絵本。

（2）お片づけ先生流「パネルシアター」

筆者は、小さな子どもたちと触れ合いながらパネルシアターを通じて「物にも気持ちがある」とういうことを伝えている活動も行っています。

・曲名　「おもちゃのブルース」

いかがでしたか？

今回は、5つの原則の中の2つ目、「普段使っているモノにも‘‘気持ち・命’’があるということを教える」でした。

おもちゃだけではなく、文房具などモノ全てを大切にするためにも、幼児期の子どもたちに伝わりやすく擬人化することで「モノの気持ち」も伝わりやすいので、ぜひお試しください。

次回は、「その3　子どもが片づけられる仕組みをつくる」について詳しくお話していきます。

【画像】

※ FamVeld / PIXTA

【参考・動画】

※ 絵本ナビ

【著者略歴】

※ 伊東裕美・・・整理収納アドバイザー。【子どものお片づけ教育活動】人・モノの気持ちを考えられる優しい子、子ども達が生活の中で主体的にお片づけができるよう、保育園や幼稚園、イベントなどで子どものお片づけ教育活動も実施。