3. 学校休校期間中の学び残しについて、塾としてどう対応すべきか？
4. 夏休みが短縮・無くなった場合、夏期講習をどのように設計すべきか？


日本はコロナウイルスの感染拡大によって戦後初の大きな危機的状況の中にいます。
そして、教育もまさに危機に瀕しています。
学校の休校で子どもたちの日常は一変しました。
時間を有効に使える子どもとそうではない子どもの二極化は、
今後の日本の社会を大きく変えてしまうでしょう。
学習塾を経営している私たちは、どうすればこの二極化を阻止でき、
子どもたちの未来を明るいものに出来るのでしょうか。
この危機的状況で私たち学習塾経営者がやれる事、取り組むべき事、
貢献できる事は山ほどあります。
これまで未経験の事も多いかと思いますが、
このコロナ禍に負けない方法を皆さんと考えていきたいと思います。
（マネジメントブレインアソシエイツ代表 中土井 鉄信 氏 ）

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2020年夏期、改訂した「小学サマー練成」の目次や一部ページを、
WEB bookでパラパラめくりながら閲覧できます。
その場でテキストをめくるように単元割りや内容を確認することができます。

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