子どもの「左利き」は矯正すべきか否か？ (1/2ページ)
子どもたちの学びの現場にいると、左利きの子どものお母さんから「うちの子、今のうちに右利きに直した方がよいでしょうか…」と相談されることがよくあります。左手でスプーンや鉛筆を握り始めると、「このまま慣れさせてしまって大丈夫かな…？」と心配になりますよね。そもそも左利きだと“不利なのか？”から、考えていきましょう。
■左利きだと困ること
園児～高校生の子どもたちへの指導経験がある筆者は、左利きの子どもたちからは次のような声を聞くことが多いです。
●ハサミが使いにくい（一般的なものは右利き用に作られているため）
●文字を書くときに汚れる
●リングノートが使いにくい
●ゲームのコントローラーのボタンが右側にあると、ちょっと不利な気がする
●別に気にならない（左利きだとうらやましがられることが多く、ちょっと自慢）
確かに、左利きだと“使いにくい”ものはあります。しかし、ハサミならば左利き用がありますし、ノートも左利きの人が痛くなく使えるものが販売されています。“不自由さ”でいえば、手を洗ったり使い方を工夫したり、使うものを選んだりすれば解決できるものが多いです。
■「左利き」を確認するには…
生後半年頃から、子どもは手を盛んに動かしてモノを触ったり、握ったりするようになります。しかし、最初のうちは利き手にかかわらず、どちらの手も自由に使ってモノに触れます。「あ、今、左手でティッシュをつかんだ！」からといって左利きとは限らないのです。ですから、利き手を認識するには、“毎回”左手を使う動作に注目することが大切です。例えば、「何かを渡すと必ず左手で受け取ろうとする」「コップやスプーンなどを毎回左手で持つ」「ボールなどを投げるのはいつも左手」「指しゃぶりを左手でしている」などがあります。これらの動作が“いくつも”「左手」で行われていると（ほとんどの動作は右手なのに一つだけ左手、という場合は右利きの可能性も高いですね）、左利きの可能性が高いです。
