『令和の教育改革』を本気で考える。キーワードは『非認知能力の導入』:学校・企業の教育への非認知能力導入の最大のボトルネックは大学入試。 署名活動にご賛同を。 (7/13ページ)

バリュープレス


ケンブリッジ大学:
特徴: 専門的で厳格な試験と独自の選考プロセス。
試験: アドミッション試験を受験する必要があり、面接も行われる。
重視点: アドミッション試験、学業成績、推薦状、面接。
オックスフォード大学:
特徴: 学科ごとに異なる入試要件があり、Aレベル試験や面接が含まれる。
試験: Aレベル試験やインタビューが一般的。
重視点: Aレベル試験、学業成績、推薦状、面接。
ハーバード大学:
特徴: ホリスティックなアプローチで多様な要素を評価。
試験: SATまたはACT(任意提出)、エッセイあり。
重視点: 学業成績、活動実績、推薦状、エッセイ、面接。
スタンフォード大学:
特徴: 創造的な思考とリーダーシップを重視。
試験: SATまたはACT(任意提出)、エッセイあり。
重視点: 学業成績、活動実績、推薦状、エッセイ、面接。

用語の説明です。
アドミッション試験:
概要: 大学入試の一環として専門的な試験を受験する仕組み。
例: ケンブリッジ大学では、特定の学科に関するアドミッション試験があり、その学科に関連する知識やスキルが試される。
Aレベル試験:
概要: イギリスで一般的な高校卒業資格であるAレベルでは、特定の科目において深い理解とスキルが問われる。
例: オックスフォード大学では、Aレベル試験が一般的であり、特定の科目において高い成績を求められる。
ホリスティックなアプローチ:
概要: 学生を単一の要素だけでなく、総合的に評価するアプローチ。
要素: 学業成績、活動実績、推薦状、エッセイ、面接など複数の要素を考慮。
目的: 学生の個性や特徴を包括的に理解し、多様性を尊重した入試選考を行う。ハーバード大学やスタンフォード大学がこれを採用している。

アメリカでは、「学業成績、活動実績、推薦状、エッセイ、面接」など、総合的に評価されることがわかります。
日本の「大学入学共通テスト」での、一発勝負で、偏差値重視の入試制度とは、大きく異なります。
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